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河南中级职称！评审内容，专业知识及技术水平，经答辩或测试表明：熟练掌握并能够灵活运用本专业基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业技术标准和规程，了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料的现状和发展趋势，取得有实用价值的技术成果。具有独立承担较复杂工程项目的工作能力，能解决本专业范围内较复杂的工程问题。具有一定的技术研究能力，能够撰写解决复杂技术问题的研究成果或技术报告。能够指导初级专业技术人员开展工作，并通过专业督导，改进工作方法，提高本行业职业能力水平。
教师职称，一直都是老师心中的痛，有很多老师临到退休也仅仅是河南中级职称，甚至是初级职称的也大有人在，这让老师们苦闷不已，评个职称太难了，很多老师受到环境影响， 也只能被迫选择离职，于是很多老师开始呼吁应该取消职称，按照教龄直接晋升，让老师能够安心教学，全身心的投入到教育当中，但由于现实很多的原因，完全按照教龄自动晋升实现难度太大，因此一直都没有得到实现，但今后老师们能不能迎来新机遇，那也未可知。在目前虽然没有按照教龄自然晋升的政策，但却有按全日制河南外加一定教龄晋升职称的好措施，而且 可以晋升到河南中级职称，这对于苦苦还挣扎在初级职称的老师无疑是个很好的机会，只不过想依赖这项举措自动晋升到高级还是不行的。
取得助理工程师资格后，获省（部）级技术类奖三等奖（获奖人排名前四）以上，不受工作年限限制。不具备前项规定的河南、年限及河南中级职称条件，但业绩突出、贡献巨大，所研发产品已批量生产并已列入 级重点新产品或技术已被广泛使用且被社会认可。业绩成果，任现职以来，作为主要贡献者具备下列业绩之一：负责或承担本专业重大技术项目，并取得较显著的社会效益和经济效益，其成果通过验收或鉴定。获省（部）级本专业技术类奖三等奖（获奖人排名前四）以上。
河南中级职称！论文、著作任现职以来，出版、发表、撰写本专业有较高水平的著作、论文和技术报告，具备下列条件之一：在SCI（美国科学引文索引）或EI（美国工程索引）源期刊以 作者（含通讯作者）发表有较高专业技术水平或应用价值的论文1篇以上。在核心期刊收录的 期刊、省级期刊等源期刊上以 作者发表有较高专业技术水平或应用价值的论文1篇以上。独立撰写由本人完成项目的、能解决复杂技术问题的专项研究报告、技术分析报告、规划设计方案、施工或调试报告、工程试验报告、标准规范制定、技术总结或重大项目的立项研究（论证）报告2篇以上。
